L'annonce de Plan dans un Mémoire - Les conseils d'un pro
Au cours de votre rédaction, vous serez parfois confrontés à des passages dans lesquels vous finissez par trop vous répéter. Présenter de nombreuses informations de la même manière résulte souvent d’un manque de vocabulaire (synonymes, expressions alternatives) pour formuler les choses.
Cela se produit souvent dans l’introduction, dans laquelle vous êtes censés présenter la structure (le plan) de votre mémoire ou de votre thèse. En réalité, pourtant, il n’y a pas tant de façons que cela d’expliquer ce que contient la deuxième partie, n’est-ce pas ?
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Options de formulation
La plupart des rédacteurs finissent par toujours réutiliser les mêmes mots et les mêmes constructions de phrase lorsqu’ils présentent le contenu de leur thèse ou qu’ils en exposent le plan. Cependant, cette répétition risque de rendre la lecture très monotone. Les options présentées ci-dessous vous aideront à varier davantage vos formulations de manière à maintenir l’intérêt du lecteur.
Exemple
Dans la première partie, je traiterai des causes du problème. Dans la deuxième partie, je m’intéresserai à la littérature. Dans la troisième partie, je traiterai des méthodes utilisées.
Comme le montre l’exemple n° 1 ci-dessus, une possibilité consiste à construire ses phrases à la première personne. Cependant, cette forme n’est pas toujours nécessaire ni même souhaitable. Traditionnellement, l’emploi de la première personne du pluriel, « nous », utilisée comme un « nous » dit « de modestie », est accepté, mais de manière générale l’emploi de la première personne suscite des débats dans les milieux universitaires, et si vous souhaitez l’utiliser, il peut être prudent de s’enquérir auprès de son université des habitudes de la maison.
Il est possible également d’utiliser la voix passive :
Exemple
Une introduction au problème est présentée dans la première partie et la littérature pertinente est abordée dans la deuxième partie.
La voix passive est communément utilisée dans les annonces de plan, où l’on comprend facilement, grâce au contexte, qui fait réellement l’action. Cependant, l’utiliser dans d’autres parties de votre mémoire peut rendre votre texte trop vague.
Une autre option consiste à utiliser un verbe d’action avec un sujet inanimé pour présenter vos informations :
Exemple
La première partie présentera l’introduction au problème et la deuxième partie traitera de la littérature pertinente sur le sujet.
Comme une partie est un sujet inanimé, elle n’est pas capable en tant que telle d’entreprendre une action (comme présenter ou traiter). Néanmoins, la signification de la phrase reste facilement compréhensible. Utiliser cette construction verbe d’action – sujet inanimé est donc une manière commune de diversifier les formulations dans un texte. Cela peut particulièrement vous aider lorsque vous présentez le contenu de votre mémoire ou de votre thèse, discutez vos objectifs, et donnez vos conclusions.
Gardez en tête également les constructions suivantes qui pourraient vous être utiles :
Exemple
La première partie a vocation à répondre à la première sous-question. [dans la description de vos objectifs]
Exemple
La partie sur les résultats a démontré que…[dans votre conclusion]
Pour finir, l’exemple ci-dessous montre ce qu’un mélange des différentes constructions peut donner.
Exemple
Nous présenterons en première partie les grands enjeux du problème. La deuxième partie proposera une revue de la littérature pertinente sur le sujet. Les méthodes utilisées dans l’étude seront décrites dans la troisième partie, puis les résultats seront présentés et discutés en quatrième partie. Pour finir, la cinquième partie exposera les conclusions principales et identifiera à la fois les limites de l’étude ainsi que des pistes de recherches complémentaires.
Quelques verbes utiles
Vous pouvez certainement discuter, présenter, prouver, et montrer les choses – mais que pouvez-vous « faire » d’autres dans l’annonce du plan de votre mémoire ou de votre thèse ?
Varier les formulations grâce aux verbes suivants
| Aborder | Mentionner |
| Cibler | Postuler |
| Clarifier | Présenter |
| Comparer | Proposer |
| Contrer | Rapporter |
| Débattre | Recommander |
| Décrire | Réfuter |
| Définir | Remarquer |
| Démontrer | Résumer |
| Déterminer | Révéler |
| Donner | Revendiquer |
| Donner un aperçu de | S’intéresser à |
| Examiner | Se concentrer sur |
| Expliquer | Souligner |
| Impliquer | Sous-tendre |
| Formuler | Souligner |
| Indiquer | Spéculer |
| Insister sur | Traiter |
| Introduire | Utiliser |
Remarque : veillez à bien vérifier la définition d’un verbe, ainsi que la manière dont il s’utilise, avant de l’inclure dans votre texte.
Doit-on faire référence à la première, deuxième, troisième partie ou à la partie I, partie II, partie III ?
Lorsque vous mentionnez différentes parties au sein d’un texte, il est généralement recommandé d’utiliser les adjectifs numéraux en toutes lettres (« première partie, « deuxième partie »). Cela dit, l’essentiel est de rester cohérent dans vos choix, et d’assurer l’homogénéité de votre document.
